Vom 23. bis 26. März 2026 wurde es bunt, kreativ und bewegungsreich an der Grundschule Sundheim: Unter dem Motto „Entdecke dein Talent“ konnten die Kinder vier Tage lang jeden Tag ein neues Angebot wählen und dabei ihre eigenen Stärken und Interessen erkunden.
Alle Projekte liefen parallel, sodass täglich eine große Auswahl zur Verfügung stand. Überall im Schulhaus und auf dem Gelände wurde gewerkt, ausprobiert, gelacht und gestaunt. Gemeinsam mit ihren Lehrkräften und zahlreichen externen Partnern erlebten die Kinder ein abwechslungsreiches Programm: Coding, Stop-Motion-Filme, Malen im Stil von James Rizzi, textiles Werken, Nagelbilder gestalten, Insektenhotels bauen, Boomwhackers, Experimentieren, Spiele selbst herstellen, Schauspiel sowie Hip-Hop.
Coding wurde für die Kinder zu einem spannenden Abenteuer. Sie suchten Wege, um auf einem Spielfeld mit einer Figur einen Schatz zu erreichen und stellten diese mithilfe von Befehlskarten dar. Anschließend wurden sie selbst zu „Robotern“ und bewegten sich auf einem Hunderterfeld im Schulhof, um gemeinsam Zahlen zu erreichen. Auch die Blue-Bots kamen zum Einsatz: Diese programmierten die Kinder, um eigene Parcours zu durchlaufen oder vorherzusehen, wo der Roboter bei bestimmten Befehlen landet.
Bei dem Projekt „Die Welt der Experimente“ durften die Kinder ein paar spannende Experimente ausprobieren. Den größten Spaß hatten die Schüler als sie selbstständig Schleim herstellen durften.
Vier Gruppen konnten an verschiedenen Tagen die Boomwhackers ausprobieren. Die bunten Klangröhren begeisterten sofort und luden zum gemeinsamen Musizieren ein. Mit viel Freude haben die Kinder verschiedene Töne, Rhythmen und einfache Musikstücke kennengelernt. Dabei konnten sie erleben, wie aus einzelnen Klängen ein gemeinsames musikalisches Erlebnis entsteht. Das Projekt hat nicht nur Spaß gemacht, sondern auch Rhythmusgefühl, Konzentration und Teamarbeit gefördert.
Beim „Hip-Hop“ bekamen die Kinder zu Beginn passend zu ihren Initialen coole Hip-Hop-Namen verpasst. Dafür mussten neue Namensschilder her, die im Graffiti-Stil und mit viel Konzentration hergestellt wurden. Dann ging es ans Tanzen. Gemeinsam wurde die Choreographie zum Refrain von “Verliebt in mich” einstudiert. Den Tanz zu den Strophen überlegten sich die Kinder in Gruppen selbst und wurden so selbst für einen Tag zu Choreographen. Dazwischen gab es auch Zeit für einige Runden Stopp-Tanz und freies Tanzen.
Im Projekt „Hör mal, wer da hämmert“ war der Name Programm. Im Schulhaus konnte man fleißiges Klopfen und Werkeln hören, denn die Kinder waren mit großer Begeisterung bei der Sache. Es wurde viel gehämmert und gesägt. Mit viel Kreativität und Geschick entstanden dabei ganz unterschiedliche Werkstücke: Geobretter für den Unterricht, Nagelbilder mit Herzen, Sternen und vielem mehr. Die Kinder hatten dabei nicht nur großen Spaß, sondern konnten auch ihre eigenen Ideen umsetzen und handwerkliche Erfahrungen sammeln. Das Projekt war für alle Beteiligten ein tolles Erlebnis und zeigte, wie viel Freude gemeinsames Arbeiten und kreatives Gestalten machen kann.
An einem Tag bauten die Kinder ein Insektenhotel. Es wurde gehämmert, gemessen, geschraubt und gesägt.
James Rizzi erfreut viele Menschen weltweit mit seiner Kunst!
Seine Städte lächeln – zum Lächeln bringen uns auch die wunderbaren Kunstwerke der Kinder, die am Rizzi-Projekt teilgenommen haben!
In der Projektgruppe Schauspiel wurde sich viel mit dem Thema „Gefühle“ beschäftigt. Auf Gefühlsmonster-Karten wurden Gefühle beschrieben, benannt und nachgespielt. Dabei erfanden die Kinder kleine Szenen oder spielten die Bilderbuch-Geschichte „Wir suchen uns ein Stück vom Glück“ nach. Dabei wurden die Kinder abwechselnd gut unterhalten oder selbst aktiv. Manch einer bewies ein bemerkenswertes Schauspieltalent! Eine Menge Spaß war in jedem Fall dabei!
In dem Spieleprojekt haben die Kinder gelernt wie Spiele funktionieren. Dabei haben sie auch eigene Spiele gestaltet und verändert. Auch das Ausprobieren und der Spaß mit den eigenen Spielen kamen dabei nicht zu kurz.
In einem Projekt wurde mit Wolle gearbeitet. Und da ist vieles möglich: stricken, häkeln, nähen, weben, und sticken.
Im Stop-Motion Projekt tauchten die Kinder in die Welt des Films ein. Mit viel Kreativität entwickelten sie kleine eigene Geschichten und setzten diese Bild für Bild um. Dabei lernten sie wie durch viele einzelne Aufnahmen bewegte Filme entstehen. So wurde spielerisch Geduld, Teamarbeit und ein erstes Verständnis für Filmtechnik entwickelt.
Auch die externen Partner brachten spannende Erfahrungen mit: Beim Verein Kinder brauchen Sport konnten die Kinder spielerische Kampfsportübungen ausprobieren und ihre Kräfte messen. Die Kehler Turnerschaft sorgte mit abwechslungsreichen Übungen rund um den Ball für viel Bewegung. Im Eiscafé Italia wurde nicht nur selbst Eis hergestellt, sondern natürlich auch mit Genuss probiert. In der Musikschule Kehl entdeckten die Kinder Klavier und Gesang für sich. Ein herzlicher Dank gilt außerdem dem Reitverein Sundheim, Twirling Kehl, dem Ballettstudio Thomae und dem Tierheim Kehl, die die Projekttage mit viel Engagement bereichert haben.
Für besonders leckere Momente sorgte die Familie Gmöhling, die an allen vier Tagen gemeinsam mit den Kindern gebacken und die gesamte Schulgemeinschaft mit frischen Waffeln und Muffins verwöhnt hat.
Es ist „EISzeit“ hieß es beim Projekt „Wie wird Eis gemacht?“ im Kehler Eiscafé Italia. Die Schüler/innen haben viele tolle Fragen vorbereitet, die der Inhaber Carlos mit viel Charme, Witz und kindgerechten Erklärungen beantwortet hat. Carlos nahm alle Schüler/innen mit ins Herz der Eismacher, ins Labor. Dort zeigte und erklärte er alles rund um die Kunst des Eismachens. So entstand an einem Tag ein Fruchteis, ein Bananeneis. Am anderen Tag wurde ein Milcheis, ein Cookies- Eis, gezaubert. Nach dem vielen neuen Wissen über das Eismachen, gab es dann die Verköstigung des selbstgemachten Eises. Alle Kinder waren sich einig, dass das das beste Eis der Welt ist.
Twirling verbindet Tanz und Stabkunst auf spielerische Weise. Die Kinder probierten erste Übungen mit dem Stab aus und bewegten sich zur Musik. Gemeinsam mit Christel Kraus wurde so ihr Rhythmusgefühl auf kreative Art gestärkt.
An zwei Tagen hat unsere Schulsozialarbeiterin die Kinder in das Thema Erste Hilfe eingeführt. Neben ein paar Pflichtthemen (wie Notruf, Selbstschutz und Inhalt des Verbandkastens) durften die Kinder hier selber entscheiden, mit welchen Themen aus der gemeinsam erstellten Themensammlung sie ihren Projekttag verbringen möchten. So wurde am ersten Tag der Fokus eindeutig auf Wundversorgung und Knochen- und Gelenksverletzungen gelegt, während die Kinder am zweiten Tag auch die Themen Herzinfarkt und Atemnot besonders interessant fanden. Abschließend wurden die Kinder noch darauf hingewiesen, dass es bei den verschiedenen Hilfsorganisationen auch Jugendgruppen gibt (z.B. Jugendrotkreuz), wo sie mit Spiel und Spaß noch mehr zu den Themen lernen können.
Eine Gruppe durfte das Ballett-Studio Thomae in Kehl besuchen. Zusammen mit Frau Thomae übten die Kinder einen Tanz ein und erfuhren einiges über die Geschichte des Balletts. Die Kinder verbrachten einen wunderbaren Vormittag!
Die Projektgruppe „Tierheim“ bekam eine tolle Führung durch Herrn Glauner. Dabei wurden Räume und Außenbereich sowie viele Bewohner des Tierheims vorgestellt. Die Kinder lernten über die Arbeit im Tierheim (90 % Putzen) und bestaunten Meerschweinchen, Katzen, Hunde und Vögel. Auf Tuchfühlung ging es am Ende dann noch mit Hundeopa Rüdiger, den alle sofort ins Herz schlossen. Besonderer Dank gilt auch den Mitarbeiterinnen, die jeweils mit der Wechselgruppe Insektenhotels aus Tontöpfen bastelten und gestalteten. Den Kindern hat es richtig gut gefallen.
Insgesamt konnten die Kinder aus 20 verschiedenen Angeboten wählen – Langeweile hatte hier keine Chance. Die Freude war überall spürbar: Es wurde ausprobiert, entdeckt, gelacht und manchmal sogar ein ganz neues Talent gefunden.
Die Projekttage haben einmal mehr gezeigt, wie wichtig es ist, Kindern Raum für anderes Lernen zu geben, ihre Neugier zu wecken und ihnen die Möglichkeit zu bieten, ihre Stärken zu entdecken und weiterzuentwickeln.